OFİSKARİYER

EĞİLİM BELİRLEME VE TERCİH

ÜNİVERSİTE ÖNCESİ İLK-ORTAÖĞRETİMİN HER SINIFINDA TEKRARLI KARİYER TESPİTİ VE YÖNLENDİMESİ

*Naim Süleymanoğlu kendi ağırlığının üç katı bir ağırlığı kaldırarak halterde dünya rekorları kırdı.

*Süreyya AYHAN Dünya’nın önünde koşuyor

*Basketbol milli takımımız Avrupa Kupasında final oynadı.

*Milli Futbol Takımımız dünya futbol şampiyonasında üçüncü oldu

Ne zaman ki bilimin ve bilimsel motivasyonun önemi anlaşıldı bu başarılar geldi

Daha anne rahmindeki çocuğumuzun ne olacağını hangi mesleği seçeceğini merak etmez miyiz?

Kendi isteğimize göre meslekler seçmez miyiz? Hele çocuk doğduğunda daha bebekken ona kendi özlemlerimize göre?

*Hep merak ederiz acaba çocuğumuz hangi meslekte başarılı olabilir?

*Yıllar geçmek bilmez...Onu hep bir sonraki sınıfta hatta bir sonraki okulda görmek isteriz! Önce kendileri meslek seçerler

•Örneğin doktor olurlar!... İlk önce doktorla tanıştıkları için!..

•Sonra simitçi olurlar.. ya su satıcısı ... ya da biletçi...
..
•Çokcası polis.. Ya pilot..ya da kaptan

•Okul yılları başladı mı öğretmen oluverirler...

"Çünkü o meslekleri diğerlerine göre daha önce tanırlar"

Lise yıllarında problem başlar

•Küçükken kolayca her mesleği kendisine yakıştıran çocuk.. iş ciddiye geldi mi meslekleri tanımadığı test edemediği toplum dinamiklerinin ne yönde gelişeceğini bilmediği için hem telaşlı
hem kararsızdır..

*Çocuğumuz sözgelimi orta birinci sınıftayken mühendis veya doktor olabilir mi diye merak etmez miyiz?

•Hatta boş zamanlarında bir üniversitede bu yönde küçük bir uygulama yapması.. Alınan sonuçların bilgisayar ortamında bilimsel bir gözle depolanması..

•Sonraki yıllarda bu uygulamayı değişik branşlarda tekrarlayarak çocuğun geleceğine bilerek görerek deneyerek karar vermek...

.....Artık bu mümkün... Çünkü size bu imkanı sunuyoruz....

OFFİCCE KARİYER

İLKÖĞRETİMDEN İTİBAREN

EĞİLİM BELİRLEME

MESLEĞE YÖNLENDİRME

TEKRARLI KARİYER ANALİZİ

TÜRKİYE DE İLK KEZ Çocuk-Genç Kariyer Merkezi Hepimizin aklını kurcalar acaba benim çocuğum ne olur hangi eğitimi alırsa başarılı olur? Hangi meslekte başarılı olur..? İşte bu aşamada Türkiye de ilk kez çocuk ve genci bilimsel anlamda tanımaya yönelik bir kariyer merkezi kurarak sizlerin hizmetine sunuyoruz.. Artık sizin kafanızı kurcalayan soruların yerini bilime bırakıyoruz.. Ve bilimi hizmetinize sunuyoruz.. Çocuğunuzu bulunduğu eğitim düzeyinden itibaren teslim alıyoruz bilimsel yöntemlerle hangi eğitimi alacağını tespit edip onu geleceğe yönlendiriyoruz.. Kariyer Merkezimiz: *IQ tespiti *EQ tespiti *Mesleki Eğilim tespiti *Öğrenme Eğilimi ve Davranış düzenleme analizi *Psikolojik terapi ve motivasyon alanlarında bilimsel analizler yaparak çocuğu ve genci geleceğe yönlendiriyor.. Bu hizmet paketimize katılmak için dolduracağınız bir formla KARİYER MERKEZİ’mizin üyesi olup çocuğunuzu bize teslim ediyorsunuz periyodik zamanlarda bilgilendirilmeniz koşulu ile çocuk veya genç üniversiteye girene kadar KARİYER MERKEZİ mizin gözetiminde yönlendiriliyor.. Neler Yapacağız: Çocuğu bulunduğu sınıftan alıp yukarıdaki testler ışığında Türkçe Matematik İngilizce alanlarında yaşa okula ve eğilime uygun öğretimlerle okula ve sınava hazırlayacağız.. Programın belirli aşamalarında velileri bilgilendirerek bilimsel eğitime ağırlık vereceğiz.. Sonuçta çocuğun ve gen KARİYER ANALİZİNİN KISA BİR ÖZETİ: Çocuk ve genç bulunduğu sınıftan itibaren bir eğilim belirleme testine tabii tutulur..Bu testin verdiği sonuçların ışığında kendine eğilimlerine yakın gelen alandan başlayarak daha sonra bilimsel kurulda belirlenecek (önerilen 30 ders saati) sürede kendi yaşına uygun mesleki eğitime tabi tutulur.. Bunun sonucunda önce eğitsel yönden bir ölçme ve performans değerlendirmesi yapılır..Sonra serbest senaryolu bir iş yaptırılarak performans ölçümü yapılarak sonuçlar endekslenir..İkinci aşamada ayni eğitim farklı bir alanda verilerek alınan sonuçlar aşama aşama endekslenir.. Sözgelimi ilköğretim altıncı sınıfta kariyer değerlendirmesine alınan bir çocuk için bu ÖSS ye kadar yaklaşık yedi kez tekrarlanır.. Örneğin Lise birinci sınıf hazırlık aşamasında kariyer değerlendirilmesine alınan bir çocuk içinde bu dört kez tekrarlanır.. Tabii bu sürede çocuğa yetiştirici (okula takviye ve sınavlara hazırlık bağlamında ) eğitimler de verilir.. KARİYER ANALİZİNDE UYGULACAK TESTLER: Doğruluğu saptanmış bilimsel güvenliği olan klasik testlerle beraber, ilgili üniversitelerin araştırma tez akademik donanımlarında kullandıkları güvenliği kanıtlı testler ve ÖSYM ce hazırlanmış KUDER envanteri..Batıda özellikle Almanya ve Amerika’da uygulanan yönlenim saptama testleri.. Testler gözlemlerle doğrulanmalı aksine çelişkiler tespit edilmelidir..Mesela ülkemizde sıkça uygulanan KUDER testi seçilen ortam açısından yanlıştır.. ve kullanıcı bu testlere çoğu kez subjektive yanıt vermektedir..O bakımdan seçilen testlerin uygulama zaman ve ortamı uygun koordine edilmelidir..Testleri çek edici anketler ve testlerin güvenliğini ölçen kontrol testleri yada test tekrarlaması yapılmalıdır.. EĞİTİM İÇERİĞİ VE MALZEME: Özellikle bu doğrultuda alınacak öğrencilere eğilim yönetimi yapılırken yoğun şekilde TÜRKÇE ve MATEMATİK dersleri ile yönlenecekleri sınavlara yönelik yardımcı derslerle daha önce ÖSYM ce yapılan ÜGİ genel yetenek testleri yaş ve olgunluk düzeyine paralel olarak verilmelidir..Konu seçiminde ÖSS konuları, konu ve ağırlıkarı baz alınarak uygulanmalıdır.. ÖĞRETMEN İHTİSAS PROGRAMI: Bilindiği gibi ülkemizde her yıl yaklaşık elli bin yeni öğretmen çeşitli öğretim kurumlarında meslek hayatına atılmaktadır..Mesleğe yeni atılan genç öğretmenin en büyük endişesi okulda öğrendikleri ile öğretecekleri arasındaki kopukluktur.. İşte bu amaçla dershane bünyesinde profesyonel anlamda öğretmen yetiştirme programı açılmalıdır..Bu programda ; sunusu öğrenci tarafından kabul görmüş öğretmenler, yeni öğretmen adaylarına ders vererek onların deneyim ve vizyonlarını geliştirmelidir..Bu programa çevre okullarından gelecek öğretmenlere iki ayrı öğretim programı verilir.. Bu öğretmenler çalıştıkları öğretim kurumlarında kurum hizmetlerini tanıtarak bu programa ücretsiz katılabilecekleri gibi,ayrıca ÖSS öğrencilerinin ödediği kurs ücretine karşı gelen bir ödeme yaparak da bu programına katılabilirler.. cin eğitimini ne şekilde sürdürmesi gerektiğini çocuk aile ve bilimsel verilerle KARİYER MERKEZİ mizin oluşturacağı üçlü platformda gelecek planlaması yapacağız..Kısaca iç güdülerin ve deneme yanılmanın yerini bilimsellik alacak.. Burada dikkat edeceğimiz ana unsur şu olacak: Çocuk örneğin mühendislik eğitimine çok yatkındır bu eğitimi almalıdır kararından çok çocuk bir mühendis olarak başarılı olabilecek midir? Şunu demek istiyoruz her mühendislik eğitimini çok başarılı olarak alan bir birey acaba başarılı bir mühendis olabilecek midir? İşte gözeteceğimiz ana unsur bu iki faktör arasındaki optimum korelasyondur.. KARİYER ANALİZİNİ GEREKTİREN SEBEPLER: Çocuğun ve gencin hayatında gelecek hep soru işaretidir.. İsteklerle çakışmayan beceri ve yetenekler ebeveynlerin çocuk ve genç için gelecek yakıştırmaları ve meslek empozeleri öteden beri sorun olmuştur.. Bu güne kadar ülkemizde bilimsel tabana dayalı bir yetenek analizi ve kariyer yönlendirmesi sadece üniversitelerimizde araştırma ödevi bitirme tezi olmaktan öte gidememiştir..Ve tabii sonuçta da mesleğe yönlenme denem yanılma raslantı özenti ebeveyn baskısı gibi bir dizi bilimsel olmayan gelenekçi bir yape ÖSYM puan sistemi ile öğrenci alan okulların puan kriterleri ile toplumdaki nitelikli insana ihtiyaç çeşitliliği karşılaştırıldığında puan sırasına çok da uyumlu bir sıra karşımıza çıkmaz bazı alanların dışında bunlar da(bilgisayar elektronik iletişim basın yayın gibi )gelecekte daha çok talep göreceği aşikar mesleklerdir..Tabii meslek seçimi yapılırken okulun bitirilip bitirileyemeyeceği endişesi ön plandadır..Kimse iş hayatına girdiğinde o meslekte başarılı olup olamayacağını da düşünmez.. Ülkemizdeki Yükse Öğrenim Mezunlarının, gördükleri öğrenim doğrultusunda işe yerleşim oranı yüzde otuzdur.. Gündemimizde hep IQ faktörü ön plandadır.. EQ faktörü ancak iş aramaya ve çalışmaya başlayınca etkisini gösterir ancak o zaman da iş işten geçmiş olur.. Bu paragrafın ana temasının yarattığı sorunu karşılamak amacı ile aşağıda aşamalarını yaptığımız bir projeyi eğitimin hizmetine sunuyoruz..Bu proje eğitim veren bir kuruluşun öğrencilerini yeni bir gözle ve servisle değerlendirmesini amaçlamaktadır..